5 recomendaciones para evaluar de manera formativa en ambientes mixtos
El 2020 fue un año que todos los profesores recordaremos porque llevó al límite nuestra capacidad para innovar y aprender nuevas metodologías. El 2021 no será distinto y tendremos que afrontar, en muchos casos, modelos mixtos de enseñanza con estudiantes
Aprendizaje Basado en Proyectos en el contexto educacional actual desde la mirada docente
En los últimos años, la implementación de metodologías activas basadas en la colaboración y el protagonismo de los estudiantes, como es el caso del Aprendizaje Basado en Proyectos, se ha convertido en un foco de mejora permanente en el contexto
Fortaleciendo la retroalimentación en el aula (1) “Dos estrellas y un deseo”
La pandemia y la crisis global nos trajeron casi como un deber moral indagar en nuevas herramientas y métodos evaluativos que promuevan una mayor autonomía de nuestros estudiantes, potenciando en ellos la autoevaluación y la evaluación entre pares. En este
Tips para el desarrollo del eje de Escritura
Considerando que el currículo priorizado se implementará por un periodo transitorio (2020-2021) y que en la mayoría de las escuelas se continuará implementando en la modalidad de educación a distancia o remota, cabe preguntarse, ¿cómo lograr motivar a mis estudiantes? y ¿cómo promover aprendizajes significativos que les
4to encuentro online junto a María Isabel Díaz
Priorización curricular: recomendaciones pedagógicas para planificar y evaluar Como parte del proceso de formación continua que Fundación ATE SM ha desarrollado para los docentes de nuestro país, el pasado 12 de junio se dio cita al 4to encuentro junto a María Isabel Díaz; Doctora
Revive nuestro 3er webinar junto Carlos Henríquez
Priorización curricular y evaluación formativa para promover el aprendizaje de todos En el mes de mayo, realizamos nuestro 3er encuentro online, junto a Carlos Henríquez; ex secretario de la Agencia de la Calidad de Educación y actual Coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación
Priorización curricular en datos para la toma de decisiones
La propuesta de Priorización Curricular del MINEDUC, suma un total de 575 Objetivos de Aprendizaje (OA) desde 1° básico a II Medio, lo equivale a una reducción de un 58% de los OA de las actuales Bases Curriculares (BBCC). A partir de una proyección [*] que toma como base los actuales
Oportunidades para el Aprendizaje Basado en Proyectos
Históricamente ha sido una máxima el hecho de que los artistas prevén lo que viene y que en paralelo logran ver más allá de las circunstancias del tiempo y del espacio, mucho más allá de quienes no tenemos ese magnífico
Cuatro preguntas claves sobre la Priorización Curricular
En mayo de este año, la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación, presentó una propuesta para responder a la reducción de horas y semanas lectivas generada por la pandemia. Para ello, se flexibilizaron las bases curriculares, priorizando
Importancia del eje de Lectura en la Priorización Curricular (1° a 6°)
La educación en un contexto de distanciamiento social, ha requerido flexibilizar el currículum vigente en forma transitoria para garantizar la continuidad de los aprendizajes de calidad de todos los niños, niñas y jóvenes en edad escolar. En este sentido, la Priorización Curricular en la asignatura